Betzold Satzstern aus Holz

Sätze zerlegen und grammatische Struktur verstehen
Der Satzstern ist ein Legespiel, das Kindern vom 2. Schuljahr an bis in die Sekundarstufe hinein grammatische Strukturen bewusst machen möchte. Das Besondere an diesem Satzstern ist, dass die farbigen Spitzen abnehmbar sind und somit farblich dem Satzbau des jeweiligen Lehrwerks angepasst werden können. Zugleich kann aber auch eine Reduktion der Spitzen schwächere Schülerinnen und Schüler gezielter fördern, indem die Satzteile erst allmählich angesteckt werden. Für die Selbstkontrolle erhält die Rückseite aller Kärtchen (in Eigenarbeit) Farbpunkte entsprechend der Farbe der Sternspitzen. Die in der Mitte liegenden Verbkärtchen zeigen ihre Valenzmöglichkeiten durch Punkte an ihren Spitzen. Der Satzstern besteht aus lackiertem Holz und lässt sich gut greifen.

Zu den Verbkärtchen:  

• 1 Punkt an der oberen Spitze (Wer oder was schwimmt?) zeigt die Nominativ-Valenz an.
• 2 Punkte an den seitlichen Spitzen (Wer oder was hilft wem? bzw. Wer oder was liebt wen oder was?) weisen auf die Dativ- oder Akkusativ-Valenz hin.
• 3 Punkte an allen 3 Spitzen (Wer oder was schenkt wem wen oder was?) zeigen die Nominativ-, Dativ-  und Akkusativ-Valenz an.

So spielen und lernen die Kinder mit dem Satzstern
Ausgangspunkt ist eine Verbkarte in der Mitte des Satzsterns. Dieses Verb fordert nun – je nach seiner Valenz – Subjekt- und Objekt-Kärtchen sowie die immer möglichen örtlichen, zeitlichen und modalen Angabekärtchen, die wahlweise um den Stern herumliegen. Zum Aufbau der Sätze werden die entsprechenden Fragen gestellt. Ergibt z. B. die Frage Wem? oder Wen oder was? keinen Sinn, fordert das Verb also keine Objekte, bleiben diese Sternspitzen frei oder werden mit Blanko-Kärtchen belegt.

Weitere Spiel- und Einsatzmöglichkeiten:

• Bildung spassiger, aber grammatisch richtiger Sätze durch „blindes“ Legen umgedrehter Kärtchen, jedoch unter Beachtung der farbigen Punkte auf der Rückseite
• Einüben abwechslungsreicher Satzanfänge, sowie inhaltlicher Veränderungen durch Umstellung
• Zerschneiden und Ablegen von Satzstreifen auf dem Satzstern
• Ersatzproben (z. B. Pronomen)
• Veranschaulichung von Verbklammern (bei Verben mit Vorsilben, bei zweiteiliger Tempusbildung oder bei Hilfsverben)
• Anreicherung und Präzisierung durch Einfügen von Attributen, Aufzählungen und Relativsätzen